'Moulage' del niño lesionado para organizar las urgencias
Cada día mueren más de 2.000 niños en accidentes en el mundo. El Hospital 12 de Octubre imparte un curso de atención inicial al niño lesionado para jerarquizar las acciones que se han de realizar. Para la formación usan el moulage, en el que actores simulan las lesiones.
11/12/2008
La causa más importante de mortalidad infantil por accidente se relaciona con el tráfico. El niño puede participar como pasajero de automóvil o de motocicleta y conductor de ésta, como peatón y como ciclista. Prevenir estos accidentes -con las fijaciones adecuadas en función de la talla y la edad, con cascos para proteger la cabeza en la moto y en la bicicleta, o respetando las señalizaciones en la calzada y en la acera-, así como los relacionados con ahogamientos, precipitaciones desde una altura, o ahorcamientos, es fundamental no sólo para reducir la mortalidad, sino también las lesiones que en ocasiones dejan secuelas gravísimas. Para ello es básica la educación de padres e hijos.

Según un informe de la Organización Mundial de la Salud y Unicef, cada día mueren más de 2.000 niños debido a accidentes, y cada año ingresan decenas de millones con lesiones que a menudo les causan alguna discapacidad. Si se adoptaran medidas preventivas de eficacia ya demostrada podría salvarse la vida de al menos mil niños al día. Además, hay una relación directa entre nivel socioeconómico y cultural y las lesiones en los niños, según ha explicado a DM Jorge Parise, del Servicio de Cirugía Pediátrica del Hospital 12 de Octubre, de Madrid.

Simulación
Para mejorar el abordaje de los niños lesionados, Parise imparte el Curso de Atención Inicial al Trauma Pediátrico en el 12 de Octubre. El programa, que se hace varias veces al año, está dirigido a todas las especialidades que puedan atender a estos pacientes.

Además, cuenta con clases teóricas y prácticas, en las que destaca el moulage o simulación en la que intervienen actores entrenados, caracterizados, y maquillados para fingir las lesiones. "Saben cómo respirar para que el alumno detecte que tienen un cuerpo extraño en la garganta; convulsionar, fingir un coma, responder a estímulos dolorosos de una manera u otra, o cómo actuar si existen quemaduras extensas, heridas graves, fracturas de pelvis, traumatismos abdominales o craneoencefálicos graves. Es un ejercicio interesante que estresa mucho a los alumnos pero sirve para poner en práctica lo aprendido, y así se enfrentan a niños potencialmente graves". Esto les permite actuar con rapidez ante el niño lesionado.

Asimismo, se utiliza una técnica básica en estos abordajes: el ABCDE. "A de vía aérea, B de ventilación (de breathe, respirar en inglés); la C de circulación, la D de estado neurológico y la E del examen físico y control de la hipotermia, que en el niño es muy importante. Lo fundamental es esta regla, para establecer el orden de las actuaciones del equipo en el control adecuado de los síntomas vitales". Estos cursos parten de una iniciativa del Grupo Español de Trauma Pediátrico, "cuyo objetivo es establecer criterios, evidencias y buenas prácticas en la atención inicial al niño lesionado".

http://www.dmedicina.com/edicion/di...lo/1191038.html

____________
Juan Luis de Castellví Guimerá
Soy nuevo en la web ¿por dónde empiezo?